БЕЗОПАСНОСТЬ ТРУДА, ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ САНИТАРИЯ И ШКОЛЬНАЯ ГИГИЕНА ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЗАНЯТИЙ В КРУЖКАХ ПЕРЕПЛЕТНОГО ДЕЛА
Основные приспособления и инструменты, применяемые при ручном переплете, не являются предметами повышенной опасности. Большинство инструментов ребятам десятилетнего и более старшего возраста знакомо, и пользоваться ими они умеют. Но работа с плотными материалами (бумага, картон) и острыми инструментами (ножи, шилья) при неправильной организации труда может привести к порезам, а работа с нагревательными приборами — к ожогам.
Организуя занятия в кружке, следует руководствоваться следующим:
1. Рабочие столы, стулья и табуреты должны быть устойчивыми и приспособленными для работы как стоя, так и сидя.
2. У каждого должно быть индивидуальное рабочее место, чтобы ребята во время работы не мешали друг другу, особенно при пользовании режущими и колющими инструментами.
3. Рабочий стол необходимо оборудовать полочкой (пеналом) с гнездами для хранения в безопасном положении ножей, шильев, ножниц и других колющих и режущих инструментов.
4. Особое внимание нужно уделить подготовке инструментов и приспособлений. Следует учесть, что тупой нож опаснее, чем остро заточенный и хорошо доведенный, так как требует значительных усилий в работе и большого напряжения мышц.
Осторожности требует и работа с дисковым ножом. Доверять его можно только старшим ребятам, хорошо освоившим и отработавшим приемы работы с ним.
Шилья, ножи, пилки, молотки, шлицовки (пилки) должны иметь прочные, хорошо обработанные рукоятки, ножницы — закругленные концы.
Гайки («барашки») на прессах и стойках сшивальных станков должны быть без заусенцев и оснащены стержнями для завинчивания от руки.
Подставка-подсвет для реставрационных работ должна иметь стекло толщиной не менее 6—8 мм.
5. Клеи, приготовляемые горячим способом, как уже отмечалось выше, необходимо варить в отдельном помещении. Приготавливать клейстеры и распускать коллагеновые клеи следует на исправных электрических плитках с закрытым нагревательным элементом. Плитка должна стоять устойчиво. Как правило, работу по приготовлению клеев нужно проводить одновременно не более чем с тремя кружковцами Включенную электроплитку нельзя оставлять без надзора.
Клееварки должны быть устойчивы и оснащены рукоятками с деревянным или пластмассовым покрытием.
6. Приспособления для тиснения нагревать следует также на электрической плитке с закрытым нагревательным элементом.
7. При оснащении кружков промышленным оборудованием (различными прессами, картонорезательными станками, бумагорезательными машинами и т. п.) учащимся необходимо тщательно изучить инструкцию по использованию этого оборудования и правила безопасности труда при работе с ним. На видном месте у станков и на специализированных рабочих местах нужно вывесить инструкции по безопасности труда, утвержденные директором школы (Дворца пионеров). Все это не ис ключает инструктажа по правилам поведения и безопасности труда, который преподаватель обязан проводить перед каждым занятием кружка.
8. Руководитель кружка должен следить за правильным выполнением приемов, связанных с применением режущих и колющих инструментов, не допускать работы с неисправным инструментом- Дети могут пользоваться ножами и другими режущими и колющими инструментами лишь на рабочем месте; выносить их за пределы помещения нельзя.
9. Заточку ножей, ножниц лучше проводить на электрических точильных станках в слесарных мастерских. Если в кружке есть свой точильный станок, то затачивать инструмент нужно строго по инструкции. Ребята младшего возраста к заточке инструмента не допускаются. Старшие ребята после получения соответствующего инструктажа и показа им приемов работы на станке могут затачивать инструмент только при ограждении абразивного круга защитным кожухом. Если круг не оснащен специальным защитным экраном, работать без очков нельзя. Запрещается также работать на точильных станках без подручников.
10. После показа каждой операции нужно обратить внимание ребят на правильность ее выполнения, на нежелательные последствия нарушения правил безопасности труда.
11. Одежда кружковцев должна быть легкой, не сковывающей движений. Лучше, если ребята будут одеты в халаты и рубашки с плотно облегающими манжетами.
12. После каждых 45 мин работы во время перерыва необходимо проветривать помещение. После занятий все отходы, обрезки картона, бумаги и других материалов должны быть убраны, ремонтируемые книги, инструменты и приспособления размещены по местам хранения, столы очищены от остатков клея и прилипших материалов, кисти вымыты и поставлены на просушку.
Ребята по окончании работы должны вымыть руки и переодеться.
13. В начале занятий, а также периодически в течение года руководитель кружка должен проводить общий инструктаж по правилам безопасности труда со всеми членами кружка.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЙ В КРУЖКАХ
ПЕРЕПЛЕТНОГО ДЕЛА
На каждую тему можно отвести одно или несколько занятий, на которых учащиеся должны получить определенную теоретическую подготовку и, главное, приобрести навыки ручного переплета и реставрации книг. Сюда входит и время, предназначенное для экскурсий и других мероприятий. Основное время следует отводить практическим работам.
Обычно занятие строится по такой схеме: организационные вопросы, краткое повторение пройденного материала, изложение новой темы, подготовка к практической работе и вводный инструктаж, практическая работа и текущий инструктаж, осмотр и оценка проделанной работы, уборка рабочих мест и помещения-
Новый материал надо излагать доходчиво, просто, сопровождая объяснение демонстрацией наглядных пособий и приемов работы. Старшим ребятам рекомендуется сообщать теоретические сведения таким образом, чтобы вызвать у них интерес, стремление самостоятельно углубить свои знания.
В практике переплетного дела найдется много интересных вопросов, углубленное изучение которых принесет школьникам несомненную пользу. Можно практиковать короткие, на 10—15 мин, сообщения учащихся на следующие темы: история переплетного дела; развитие бумажного производства: интересные изделия переплетчиков разных времен; история книги и полиграфического производства и т. д. Несомненно, такие сообщения наряду с объяснениями преподавателя принесут брл^-шую пользу кружковцам.
В ходе практических занятий вслед за демонстрацией выполнения тех или иных операций или приемов работы учащимся нужно оставить дос1аточно времени на упражнения для приобретения необходимых практических навыков Учебные упражнения можно проводить с макулатурной бумагой, а затем переходить к работе непосредственно с книгой.
Вводное занятие
Наглядные пособия- Иллюстрации из книг, плакаты, образцы книг.
Содержание и методические рекомендации. После вступительного слова о заботе в нашей стране о детях, которая, в частности, выражается в бесплатном образовании и бесплатном обеспечении школьников учебниками, нужно рассказать о значении и задачах кружка, подчеркнуть, что знания основ переплетного дела, приобретенные ребятами в кружках, пригодятся им в жизни.
На этом же занятии необходимо решить организационные вопросы: выбрать старосту, составить списки дежурных, ознакомить кружковцев с правилами внутреннего распорядка, с помещением и оборудованием, с организацией рабочего места, с планом работы на год.
Затем нужно рассказать о путях становления современной формы книги, о материалах, которыми пользовались при создании книг до изобретения бумаги, о значении изобретения бумаги и книгопечатания для человечества.
Говоря о первых переплетах, целесообразно остановиться на поисках их формы и конструкции, на сочетании в труде переплетчика мастерства художника, ювелира, гравера по кости, металлу, дереву. При этом следует особо подчеркнуть трудоемкость изготовления книг ручным способом. Для того чтобы ребята получили наглядное представление о древней книге, следует воспользоваться иллюстрациями из книг.
Тема. Изготовление книг на современном полиграфическом предприятии
Наглядные пособия- Иллюстрации из книг, демонстрирующие работу различных цехов полиграфического предприятия, диафильмы, плакаты.
Содержание и методические рекомендации. Занятия по этой теме лучше провести в виде экскурсии на полиграфическое предприятие. Руководитель кружка должен рассказать ребятам о том, как книга, написанная автором, поступает в издательство, как с ней работают редактор, художник, технический редактор. Затем познакомить с основными типографскими процессами производства книги (набор текста, изготовление клише для иллюстраций, печать, брошюровка, шитье блоков, изготовление переплетных крышек, вставка в них книжных блоков и др.).
Во время экскурсии по предприятию необходимо обратить внимание ребят на механизацию процессов изготовления книги, включая и брошюровочно-переплетное производство, показать наборные, ротационные, многокрасочные печатные машины.
На некоторых полиграфических предприятиях выполняются ручные операции по изготовлению переплетной крышки и вставке в нее книжного блока. Нужно обратить внимание ребят на технологию производства этих работ.
Большое воспитательное значение будут иметь встречи ребят с передовыми работниками, ветеранами полиграфического производства.
При невозможности организовать экскурсию в типографию занятие следует Обеспечить необходимыми наглядными пособиями.
Тема. Книга и ее составные части
Оборудование. Макеты книги и ее деталей, плакаты.
Содержание и методические рекомендации. На этом занятии нужно познакомить учащихся с составными частями книги: книжным блоком, переплетными крышками и форзацем, показать, как из этих элементов собирается книга.
Внимание ребят нужно обратить на способ крепления тетрадей в блоке, различные конструкции форзацев и способы их крепления к блокам, познакомить с классификацией переплетов по конструкции, наружному материалу, указать на дополнительные печатные элементы, используемые при комплектовке блока.
Тема. Гигиена книги
Оборудование. Книги, магнезия, бензин, 20%-ный раствор перекиси водорода марганцовокислый калий, 2%-ный раствор формалина, лимонная кислота, уксус, вата, марля, фильтровальная бумага, пресс.
Содержание и методические рекомендации. Руководитель кружка должен рассказать ребятам о материалах, из которых изготовляется книга (бумага, картон, переплетные ткани, клей и т. д.), их физических и химических свойствах, старении и разрушении материалов книги под действием времени, неблагоприятных условий хранения и небрежного обращения.
Практические работы заключаются в осмотре поврежденных книг, выявлении повреждений, отработке приемов очистки книг от пыли, плесени, жирных, чернильных, ржавых пятен, следов пальцев рук, а также в изготовлении предохраняющих оберток и суперобложек к книгам.
При работе с химическими веществами необходимо обратить внимание ребят на правила безопасной работы с ними.
Тема. Инструменты и приспособления
для ручных переплетных работ. Приемы работы
переплетчика. Безопасность труда
Оборудование. Инструменты и приспособления, точильные станки, абразивные бруски, бумага, картон, технические ткани.
Содержание и методические рекомендации. На этом занятии нужно рассказать учащимся о назначении переплетных инструментов: переплетного ножа, косточки, фальцлинеек и др.; познакомить их с устройством и приемами работы с тисками и прессами, дисковым ножом и гобелем, картонорубилкой, подставкой-подсветом; затем следует объяснить устройство и принцип работы сшивального станка.
После этого учащиеся должны овладеть практикой выполнения приемов фальцовки листов, сталкивания (выравнивания) стопы листов бумаги, роспуска их лесенкой, резания ножом бумаги, картона и технических тканей. Тренировочные упражнения следует проводить с использованием макулатурной бумаги различной плотности, картона, отходов технической ткани.
На практических занятиях, проводимых со старшеклассниками, следует отработать приемы заточки и правки ножей, ножниц, шильев. Кроме того, они должны научиться резать ножом стопку бумаги толщиной до 10 мм, сталкивать стопку бумаги толщиной до 20 мм, резать картон толщиной 2 мм.
Важно сразу обратить внимание учащихся на правильное выполнение этих операций и соблюдение правил безопасности труда при работе с режущим, колющим, нагретым инструментом, а также при заточке режущего инструмента.
Тема. Материалы для переплетных работ. Клеи и работа с ними
Оборудование. Электроплитка, клееварка, кисти, косточки, бумага различных сортов, картон, переплетные и текстильные ткани, нитки, тесьма, шнуры, марля, коллагеновые клеи, крахмал, мука, декстрин, синтетические клеи, формалин 40%-ный, глицерин, бура.
Содержание и методические рекомендации. На этом занятии нужно рассказать учащимся о бумаге, различных сортах картона и его свойствах, переплетных и текстильных тканях, а также о других материалах, применяемых в переплетном деле. На практических занятиях ребята должны научиться определять машинное (продольное) и поперечное направления волокон бумаги, продольные (основу) и поперечные (уток) нити в тканях. Необходимо также дать представление о различных клеях, употребляемых в переплетном деле, их назначении, достоинствах и недостатках, о добавках, улучшающих их свойства и сохранность, о способах приготовления коллагеновых, казеинового, декстринового клеев, мучного или крахмального клейстеров, а также научить их работать с клеем: равномерно наносить кистью клей на переплетные материалы, прикантовывать и притирать приклеиваемые детали. Нет необходимости ребятам запоминать рецепты всех клеев, достаточно того, чтобы они записали их в свои тетради.
Т е м а. Характерные повреждения учебников и устранение простейших дефектов без разборки книги
Оборудование. Ножи, ножницы, металлические линейки, кисти, иголки, косточки, грузы и переплетные прессы, бумага (папиросная, конденсаторная, микалентная и т. д.), переплетные ткани, клеи, вата, марля, фильтровальная бумага, поврежденные учебники.
Содержание и методические рекомендации. Используя бывшие в длительном употреблении учебники, нужно показать наиболее характерные их повреждения и рассказать о правилах обращения с книгами. Затем нужно отработать с учащимися приемы укрепления уголков листов, подклейки надорванных листов, вставки и укрепления выпавших листов и тетрадей, укрепления уголков переплетных крышек и подклейки форзацев.
Во время практической работы ребята должны научиться готовить клейстер, подбирать нужную бумагу для подклейки, правильно выполнять ремонтные операции. Руководителю кружка необходимо обратить внимание ребят на качество выполняемой работы, вовремя их поправлять, советовать, как лучше проделать ту или иную операцию.
Полезно провести экскурсию в школьную или другую библиотеку, где показать ребятам, как хранятся книги, как их ремонтируют.
Тем а. Процесс ручного переплета книг
Занятие I. Разборка книги.
Оборудование. Плоскогубцы, шилья (отвертки), нож, косточка, хлопчатобумажная ткань, макулатурные книги для разборки.
Содержание и методические рекомендации. Цель этого занятия — научить ребят разбирать книгу, отработать приемы разборки книжного блока на тетради и парные листы, очистки бумажных листов от остатков клея и ниток. Практические работы по этой теме лучше проводить с макулатурными книгами.
Руководитель кружка должен обратить внимание ребят на аккуратность в работе при разборке книг, особенно с прочно проклеенным корешком или сшитым проволочными скобами. По ходу разборки нужно объяснить, какой форзац у разбираемой книги, как он прикреплен к блоку, как сшит или скреплен блок, какая в данном случае использована переплетная крышка.
Занятие 2. Реставрация поврежденных листов.
Оборудование. Подставка-подсвет, нож, ножницы, скальпель, кисти, реставрационная бумага, мучной клейстер, раствор Nа-КМЦ, поврежденные книжные листы.
Содержание и методические рекомендации. На занятия по этой теме отводится много времени. Поэтому строить их нужно так, чтобы каждый кружковец имел возможность как следует отработать все приемы многократно.
Начать практические занятия следует с работы по склеиванию разрывов, подклейке ветхих листов, расправлению и укреплению поврежденных уголков листа, а затем перейти к упражнениям по восполнению утраченных частей листа заплатами встык и наложением, наращиванию полей у корешков листов.
Одновременно с отработкой этих приемов ребята могут устранять повреждения в учебниках.
Занятие 3. Подготовка разобранной книги к скреплению в блок.
Оборудование. Обжимной пресс, нож, косточка, клей, шлицовка, линейки, угольники, форзацная бумага, коленкор.
Содержание и методические рекомендации. Непосредственному шитью книжного блока предшествует ряд операций, которые необходимо хорошо освоить. Поэтому, прежде чем приступать к работе, нужно рассказать учащимся о фальцовке листов, подборке их в тетради, обжимке тетрадей, комплектовке блока, познакомить с различными типами форзацев, их назначением и способами присоединения к тетрадям книжного блока.
После этого можно приступить к изготовлению форзацев для переплетаемой книги и отработке приемов присоединения различных типов форзацев (для младших школьников достаточно лишь приклейных).
Занятие 4. Приемы шитья книжных блоков.
Оборудование. Сшивальный станок, переплетные ткани, нож, шило, плоскогубцы, игла, линейка, угольник, шлицовка, тонкая проволока, кисть, клей, картон, шнур, марля, тесьма, нитки, переплетаемый материал.
Содержание и методические рекомендации. В начале занятия нужно рассказать о способах шитья книжного блока: втачку нитками или проволочными скобами с пробивдой отверстий шилом, на сшивальном станке нитками, на шнурах, тесьме, марле. Необходимо объяснить и показать ребятам на образцах, в каких случаях применяют тот или иной прием шитья, в чем его достоинства и недостатки.
Изучение методов шитья следует начать с изготовления книжного блока, сшитого втачку вместе с картонными сторонками и с корешком, склеенным переплетной тканью. Эту работу нужно выполнить в такой последовательности: столкнуть переплетаемые листы, присоединить к ним с обеих сторон вырезанные заранее картонные сторонки, пробить по корешку с помощью шила отверстия, прошить блок вместе с картонными сторонками проволочными скобами или нитками, оклеить корешок переплетной тканью, обжать в прессе, обрезать готовое изделие с трех сторож прожать гладилкой шарнир на переплетных крышках.
Приемы шитья на сшивальном станке отрабатывают в основном с учащимися старших классов. Руководителю необходимо показать кружковцам приемы разметки и пропилки корешка книжных блоков для шитья на шнурах, тесьме и марле, методы шитья блоков на сшивальном станке (на двух-трех и большем количестве шнуров, на узкой тесьме, на марле, книг мало- и многообъемных) и отработать с ними эти приемы на практике.
Для отработки приемов шитья можно использовать старые газеты, журналы. Особое внимание следует обратить на правильную обшивку шнуров, равномерное натяжение нитей, на скрепление смежных тетрадей у крайних пропилов.
Тема. Обработка блока после шитья
Оборудование. Обжимной пресс, косточка, нож, металлический уголок, молоток, растрепка, клей, кисти (кусочки поролона), краска, трафареты.
Содержание и методические рекомендации. Это занятие проводят с ребятами младшего и старшего возраста Руководителю кружка следует обратить внимание ребят на го, что от качественной обработки сшитого блока в основном зависит прочность книги. Обработка блока включает следующие операции: подклейку фальчиков пришивных форзацев, прикрепление слизур, подклейку концов шнура (тесьмы, марли), проклейку корешка, сушку, обрезку блока, кругление корешка, окраску обрезов блока, приклеивание закладки, наклеивание каптала, оклеивание корешка бумагой и окончательную сушку под прессом.
Для отработки этих приемов можно воспользоваться блоками из макулатурной бумаги.
Тема. Изготовление книжного блока бесшвейным способом и его обработка
Оборудование. Обжимной пресс, переплетные и прокладочные доски, приспособление для кругления корешка, шлицовка, нож, клей, кисти, толстые нитки, марля, бумага, каптал.
Содержание и методические рекомендации. Цель этого занятия — обучить ребят старших классов приемам восстановления книжного блока, скрепленного бесшвейным способом. Для этого нужно познакомить их с приемами подборки и обжимки листов книжного блока, его комплектовки и обрезки, показать, как проводится предварительная проклейка корешка, пропилка его после сушки, прокладка упрочняющих нитей, вторичная проклейка корешка, приклеивание форзацев, оклейка корешка книжного блока и корешковой части форзаца тканью, наклейка каптала.
Отработку всех этих приемов можно начать с восстановления журналов «Юность», «Юный техник» и др., а после этого перейти к реставрации учебников или других книг, скрепленных бесшвейным способом.
Тема. Изготовление обложек и переплетных крышек, вставка в них блока
/ Оборудование. Переплетные тиски, переплетные доски, уголок металлический, ножи, линейка и угольник, гладилка, ролики для тиснения, кисти, картон, бумага, переплетная ткань.
Содержание и методические рекомендации. Цель занятий по этой теме — научить ребят изготавливать обложки для крытья внакидку, обыкновенного крытья, крытья вроспуск; составных, переплетных крышек из одной детали, составных, цельнокрытых, с накладными сторонками, накладным и окантованным корешками и вставлять в них блок.
Учащиеся IV—VI классов осваивают приемы изготовления бумажных обложек, переплетных крышек из одной детали (мягких цельнотканевых и цельнобумажных).
Старшеклассники, кроме этого, знакомятся с деталями цельнокрытой переплетной крышки, приемами ее изготовления, а также сборки и отделки переплетной крышки.
При проведении этих занятий следует обратить внимание ребят на правила безопасности при работе с режущим и нагретым инструментом.
Тема. Изготовление составной переплетной крышки и вставка в нее книжного блока
Оборудование. Переплетный пресс, переплетные доски, уголок металлический нож, ножницы, гладилка, линейки и угольники, ролики для тиснения, картон, переплетные ткани, бумага, клей.
Содержание и методические рекомендации. Это занятие проводят с учащимися старших классов. Ребят нужно познакомить с особенностями изготовления составных переплетных крышек, рассказать, из каких деталей они собираются, как ия заготовить. Затем следует последовательно отработать с ними приемы сборки крышки: приклейку отстава и прикантовку сторонок к корешковому материалу, заделку концов корешкового материала, примерку крышки на блок, оклейку сторонок покровным материалом, загибку кантов, заделку уголков и прокатку рубчика, опрессовку и сушку готовой крышки, а также последующие операции кругления корешка переплетной крышки и вставку в нее книжного блока.
Учащиеся изготовляют детали переплетной крышки на сделанные ранее книжные блоки.
На этом занятии можно показать также приемы использования различных переплетных тканей для декоративной отделки переплетных крышек.
Тема. Монтаж переплетной крышки на блоке
Оборудование. Переплетные прессы и доски, уголок металлический, фальцлинейки, нож, ножницы, гладилка, линейки, угольники, ролики для тиснения, картон, переплетные ткани, бумага, клей.
Содержание и методические рекомендации. Для занятия нужно заранее подготовить книжные блоки, имеющие слизуры, а также сшитые на шнурах.
Так как ребята старших классов уже освоили на предыдущих занятиях приемы закройки деталей переплетной крышки, они могут заготовить их самостоятельно.
Затем руководитель должен объяснить и показать приемы монтажа переплетной крышки на блоке, а ребята одновременно с ним должны выполнять эти операции на своих рабочих местах.
Отработку приемов нужно вести в такой последовательности: наклейка картонных сторонок на слизуры (крепление на шнурах), сушка, обрезка кантов с помощью фальцлинейки, срезка фасок или наклейка уголков, закройка корешкового материала, промазка его клеем и притирка к нему отстава, прикантовка корешкового материала к картонным сторонкам, прокатка рубчика, заделка концов корешкового материала, оклейка уголков переплетной крышки, оклейка сторонок покровным материалом, приклейка форзаца к картонным сторонкам.
После отработки этих приемов можно изготовить и смонтировать переплетные крышки на учебниках, у которых они сильно повреждены.
Тема. Ремонт учебников
Оборудование. Весь комплект инструмента и приспособлений для переплетных работ, переплетные материалы, клеи.
Содержание и методические рекомендации. Изучение материалов предыдущих тем и освоение практических навыков переплетных работ дают возможность кружковцам приступить под наблюдением преподавателя к ремонту своих учебников и книг школьной и личных библиотек. Руководителю кружка следует обратить особое внимание на правильность установления ребятами дефектов и повреждений реставрируемых книг.
На этом занятии нужно отвести больше времени особым приемам переплетных работ, отделке книжных блоков и переплетных крышек, использованию для этих целей разнообразных материалов.
Практические занятия должны помочь ребятам закрепить полученные знания и освоить весь процесс переплетных работ.
Тема. Переплет комплектов газет, журналов, листовых материалов
Оборудование. Переплетные приспособления и инструменты, материалы по необходимости.
Содержание и методические рекомендации. Цель этих практических занятий— силами кружковцев привести в порядок комплекты газет и журналов, имеющихся в пионерской комнате и школьной библиотеке. Под наблюдением и с помощью руководителя кружка ребята должны самостоятельно переплести комплекты «Пионерской правды» и других детских газет, журналов «Пионер», «Костер», «Юный техник», приложение к ЮТ «Умелые руки» и др. Последовательность проведения этих работ определяется руководителем кружка исходя из объема работы, наличия переплетных материалов и степени освоения ребятами основ переплетного дела.
Тема. Изготовление альбомов
Оборудование. Переплетные прессы и доски, металлический уголок, нож, шило, пробойник, гладилка, мерительный инструмент и угольники, картон, плотная бумага, переплетные ткани, марля, клей.
Содержание и методические рекомендации- Альбомные блоки по методу скрепления листов в корешке значительно отличаются от книжных. Поэтому преподавателю нужно познакомить ребят с технологией изготовления таких блоков, показать их макеты и образцы.
Учащимся старших классов можно поручить изготовление альбома, в котором листы вместе с шарнирами скреплены полосками коленкора. Это сравнительно сложное изделие, поэтому от ребят здесь потребуется особое внимание и аккуратность Другие виды альбомов проще по конструкции, и изготовление их не составит большого труда.
Тема. Картонажные работы
Оборудование. Картонорубилка, переплетный пресс, ножи, ножницы, металлический уголок, шило, гладилка, линейки, угольники, кисти, картон, переплетные ткани, бумага, клей.
Содержание и методические рекомендации. На этих занятиях, проводимых с учащимися младших классов, отрабатывают приемы изготовления простейших картонажных изделий. Знакомство с ними надо начать с приемов изготовления однолистных планшетов и паспарту. Затем перейти к составным планшетам, наклейке карт на картон и полотно, изготовлению футляров для хранения открыток. При этом ребятам надо дать возможность самостоятельно изготовить задуманную ими коробку, футляр или иную поделку. Полезно также показать приемы закройки и склейки различных геометрических тел из плотной бумаги, а также бумажных игрушек типа вертушек, летающих бумажных моделей самолетов, моделей кораблей и т. п.
Учащихся старших классов следует также ознакомить с приемами картонажных работ.
Подведение итогов
На последнем занятии подводят итоги работы кружка за год. К нему желательно подготовить выставку поделок кружковцев. Ее можно оформить в виде стенда, на котором помещают не только отремонтированные книги, но и беловые и картонажные изделия, инструмент и приспособления, сделанные учащимися.
Подводя итоги работы, нужно отметить, какие знания и навыки приобрели ученики, что сделали для школьной и других библиотек, сколько отремонтировали учебников, дать оценку работе кружковцев, рассказать о перспективах работы кружка в следующем году. Лучших ребят надо отметить: вынести благодарность, выдать грамоты, подарки.
На последнее занятие ребята могут пригласить родителей, одноклассников, друзей.

Приложения
Приложение 1 Примерный перечень необходимого инструмента и приспособления
для кружка переплетного дела.

??? здесь таблица из прил 1

Приложение 2
Рецептура клеев для различных технологических операций

Подклейка листов, крытье крышек бумажной обложкой Крахмал картофельный 9 г
Бура 0,1 г
Вода 90 мл
Мука пшеничная высшего сорта 7 г
Глицерин 1 мл
Формалин, 40%-ный раствор 1 мл
Вода 91 мл
Ма-КМЦ 5 г Глицерин 2,5 мл Вода 92 мл Поливинилацетатная дисперсия 100 мл Вода 30 мл
Приклейка форзацев, кашировка, приклейка выпавших листов
Крахмал картофельный 14 г
Бура 1 г
Вода 85 мл
Дексгрин 55 г
Бура 1 г Вода 44 мл
Казеин 30 г
Вода 70 мл
Заклейка корешков книжных блоков, приклейка концов шнуров, тесьмы, каптала, закладок
Костный клей плиточный 38 г
Глицерин 6 мл
Бура 1 г
Вода 55 мл Рабочая температура раствора 40—50 °С
Казеин 20 г
Вода 80 мл
Поливинилацетатная дисперсия 80 мл
Костный клей (65%-ный раствор) 10 мл Вода 10 мл
Поливинилацетатная дяс-персия (в чистом виде) 100 мл
Крытье крышек переплетными тканями, склеивание текстильных тканей с бумагой, приклейка тканевых корешков, оклейка корешков бумагой
Костный клей плиточный 48 г
Глицерин 1 мл
Бура 0,5 г
Вода 50 мл Рабочая температура раствора 40—50 °С
Казеин 30 г
Вода 70 мл
Поливинилацетатная дисперсия 100 мл №-КМЦ (10%-ный раствор) 10 мл Вставка книжных блоков в крышки, реставрация переплетов
Крахмал картофельный 10 г Бура 0,5 г Вода 90 мл Мука пшеничная высшего сорта 10 г Глицерин 2 мл Формалин, 40% -ный раствор 1 мл Вода 87 мл Ыа-КАЩ 12 г Поливинилацетатная дисперсия 3 мл Вода 85 мл
№-КМЦ 10 г Глицерин 5 мл Вода 85 мл Поливинилацетатная дисперсия 100 мл Вода 30 мл

Приложение 3

??? рис

краткий словарь терминов, встречающихся в литературе по переплетным процессам

Беловые изделия — тетради, блокноты, записные книжки и другие изделия с незапечатанными страницами.
Биг — углубление в виде прямой линии на переплетной крышке, картоне, бумаге для лучшего открывания переплетной крышки, обложки.
Биговка — нанесение бига.
Бинт — рельефная полоска (ребро) на корешке переплетной крышки.
Блин то вое тиснение — нанесение плоского углубленного бескрасочного изображения на ткани переплетной крышки.
Блок книжный — комплект подобранных и скрепленных между собой тетрадей или листов, содержащий все страницы будущего издания.
Бюварная бумага — непроклеенная рыхлая бумага, хорошо впитывающая воду.
Вклейка — дробная часть печатного листа или иллюстрации, вклеиваемые внутрь тетради. Операция вклеивания отдельного листа с отпечатанным рисунком или текстом в тетрадь книжного блока.
Вставка — скрепление книжного &яока с переплетной крышкой.
Вы клейка — наклеивание отделочной бумаги на форзац из белой бумаги с тканевым фальчиком.
Гильза — плотная бумага, склеенная наподобие сдавленвой трубки и приклей, ваемая одной своей стороной к корешку блока, а другой — к отставу.
Кант — край переплетной крышки или обложки, выступающий за обрез блока*
Каптал — лента с утолщенным краем, наклеиваемая на корешковую часть верхнего и нижнего обрезов блока.
Колон линейка — линейка вверху полосы, отделяющая колонтитул от текста*
Колонтитул — заголовочные данные» помещаемые вверху полосы книги.
Колонцифра — порядковый номер страницы.
Конгревное тиснение — нанесение рельефного (выпуклого) изображения на переплетную крышку, бумагу, картон или другие материалы.
Корешок блока — место скрепления тетрадей или листов книжного блока.
Норма — краткое название книги, либо фамилия автора, либо номер заказа, которые ставят в левом углу нижнего поля первой страницы каждой тетради.
Отгибка фальцев — придание корешку блока грибовидной формы для прочности книги. В литературных источниках до 1978 г. этот процесс назывался кашировкой.
Отстав — полоска тонкого картона или плотной бумаги, наклеиваемая на покровный материал переплетной крышки между картонными сторонками.
Печатный лист физический — запечатанный с одной стороны бумажный лист любого стандартного формата. Один бумажный лист, запечатанный с двух сторон, содержит два физических печатных листа.
Расстав — расстояние между картонной сторонкой переплетной крышки и отставом.
Рицовка — прорезка картона по месту сгиба на половину его толщины.
Рилевка — выемка паза на поверхности листа картона для формирования угла при сгибе.
Рубчик — углубленная канавка между сторонками и отставом переплетной крышки.
Сигнатура — цифра на первой и третьей полосах каждой тетради, обозначающая ее порядковый номер; ставится внизу рядом с нормой.
Стержень — загнутый край прошивного форзаца, бумажного или тканевого фальчика, служащего для приклеивания иллюстраций — вклеек. В альбомах — лист бумаги, сфальцованный в виде гармошки, в сгибах которого размещают и укрепляют листы.
Суперобложка — дополнительная обложка, представляющая собой покрышку из бумаги или прозрачной пленки, надеваемую поверх переплетной крышки.
Тиснение — нанесение текстовых и изобразительных элементов на сторонки и корешок переплетной крышки. Тиснение проводят под давлением и с нагреванием печатной формы.
Титульный лист — страница, предшествующая тексту книги, на которой помещаются основные сведения об издании: фамилия автора, название произведения, наименование издательства или организации, выпускающей книгу, место и год издания.
Фальц — сгиб листа бумаги, образующийся при фальцовке.
Фальцовка—сгибание бумажных листов в определенном порядке с фиксацией сгибов.
Фальчик —полоска материала, к которой приклеены бумажные сторонки составного форзаца, служащая иногда для приклеивания к ней вклеек или для наклеивания на корешковую часть смежной тетради.
Формировка — выравнивание кантов при раскрое картонных сторонок и вставке книжных блоков в крышки.
Шарнир — линия, вокруг которой вращаются крышка переплета, форзац, отдельные листы при открывании книги.
Шарнир альбома — полоска технической ткани, предназначенная для соединения листов альбома и компенсации разницы в толщине из-за помещаемых в альбоме фотоснимков, открыток и т. д.
Шитье книжного блока — операция скрепления тетрадей скомплектованного блока.
Шитье втачку — сшивание скомплектованного подборкой блока проволочными скобами насквозь через весь блок на расстоянии 4—5 мм от края корешка.
Шпация — расстояние между внутренними краями картонных сторонок переплетной крышки (равно длине дуги корешка книжного блока плюс 13—14 мм на расставы).
Штриховка — нанесение рубчика (формирование сгиба между корешком и сторонкой переплетной крышки). В изданиях прошлых лет — окатка рубчика.
Штуковка — предварительная посадка (склейка) картонных сторонок на бумаге с последующим крытьем крышки.

Содержание
Введение
Организация учебно-воспитательной работы в кружке переплетного дела
Организация и комплектование кружка
Планирование и учет работы кружка
Материально-техническая база кружка
Помещение и мебель
Инструменты и приспособления для ручных переплетных работ
Материалы для переплетных работ
Наглядные пособия и литература
Содержание работы кружков переплетного дела
Книга и ее составные части
Как хранить и беречь книгу
Приемы работы переплетчика
Процесс ручного переплета книг
Изготовление книжного блока методом шитья
Обработка блока после шитья
Изготовление книжного блока, скрепленного бесшвейным способом
Изготовление переплетных крышек
Вставка книжного блока в переплетные крышки
Монтаж переплетной крышки на блоке
Чем покрывать переплетную крышку
Характерные повреждения учебников и устранение простейших дефектов без разборки книги
Переплет комплектов газет, журналов и листовых материалов
Изготовление альбомов и других беловых изделий
Картонажные работы
Безопасность труда, производственная санитария и школьная гигиена при проведение занятий в кружках переплетного дела
Методические рекомендации по проведению занятий в кружках переплетного дела
Приложения
Краткий словарь терминов, встречающихся в литературе по переплетным процессам

Николай Николаевич Мазок КРУЖОК ПЕРЕПЛЕТНОГО ДЕЛА
Редактор О. Д. Александров. Художники Б. Л. Николаев, В. Р. Маслов. Художественный редактор Л. Г. Бакушева. Технический редактор В. В. Новоселова Корректор О. Г. Чеботарева
ИБ № 7041
Сдано в набор 05.02.82. Подписано к печати 28.07.82. Формат 6Ох9О/1/16. Бум. типограф. №2 Гарнит, лит. Печать «высокая. Усл. печ. л. 6,0 Усл. кр.-отт. 6,19. Уч.-изд. л. 7,70. Тираж 700 000 экз. Заказ 1629. Цена 20 коп. Ордена Трудового Красного Знамени издательство «Просвещение» Государственного комитета РСФСР по делам издательств, полиграфии и книжной торговли. Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41.
Отпечатано с матриц Саратовского ордена Трудового Красного Знамени полиграфкомбината на Калининском ордена Трудового Красного Знамени полиграфкомбинате детской литературы на. 50-летия СССР Росглавполиграфпрома Госкомиздата РСФСР, Калинин, проспект 50-летия Октября, 46.